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  同一個主題、同一個故事,在差异時代的創作者手中往往刻上差异的時代烙印。通過注入具有時代精神的新內涵,可以讓原有的主題與故事煥發新的色泽。譬如在舞劇《草原英雄小姐妹》的創作中,有同名動畫和電影珠玉在前,如何再出新意?創作者將全劇結構分爲上下兩堂課。第一堂課是當代小學生在課堂上認識龍梅和玉榮,草原英雄小姐妹身處的曆史現實和時代氛圍讓孩子們感应新奇;第二堂課則是孩子們受草原英雄小姐妹事迹觸動、鼓舞後,校園內外發生的深刻變化。舞劇讓兩代人的心靈在“課堂”中碰撞,一個老故事被激活,奉獻精神也在新的時代配景下获得更豐富的闡釋。

  近兩年,舞劇演出市場呈現蓬勃態勢,有的新創作品“一票難求”,經典舞段在社交媒體上刷屏,帶動更多觀衆走進劇場。這從一個側面折射出中國舞劇多年來在創作演出上的紮實積累和有效探索。植根中華優秀傳統文化,聚焦火熱的現實生活,用肢體語言和劇情熏染觀衆,舞劇精品力作不斷湧現,成爲中國舞台藝術一大亮點,其創造性轉化、創新性發展經驗值得總結。

  中國舞劇不僅吸收和化用戲曲、雜技等傳統藝術的身體語言,而且跨越藝術類型,從國畫、文物、詩詞等其他傳統文化藝術中罗致靈感。新中國第一部民族舞劇《寶蓮燈》就有意將戲曲身段吸收到舞蹈裏,民族特色鮮明。被譽爲“中國民族舞劇新的裏程碑”的《絲路花雨》,將敦煌壁畫中人物的婀娜舞姿、纖巧手勢、流盼眼神、典雅風度,在舞台上演繹得淋漓盡致。《銅雀伎》的人物造型取材漢畫像石,全劇20多個舞段均是古代文物中舞蹈形象複現,將漢代文化風韻灌注于舞蹈動作中,創造性地展現漢舞的獨特魅力。2021年在各地巡演的《只此青綠》,通過展卷、問篆、唱絲、尋石、習筆、淬墨、入畫等諸多舞段,表現“身體的詩意”,將名畫《千裏山河圖》的意象萬千生動呈現于舞台。

  同一個主題、同一個故事,在差异時代的創作者手中往往刻上差异的時代烙印。通過注入具有時代精神的新內涵,可以讓原有的主題與故事煥發新的色泽。譬如在舞劇《草原英雄小姐妹》的創作中,有同名動畫和電影珠玉在前,如何再出新意?創作者將全劇結構分爲上下兩堂課。第一堂課是當代小學生在課堂上認識龍梅和玉榮,草原英雄小姐妹身處的曆史現實和時代氛圍讓孩子們感应新奇;第二堂課則是孩子們受草原英雄小姐妹事迹觸動、鼓舞後,校園內外發生的深刻變化。舞劇讓兩代人的心靈在“課堂”中碰撞,一個老故事被激活,奉獻精神也在新的時代配景下获得更豐富的闡釋。

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  近兩年,舞劇演出市場呈現蓬勃態勢,有的新創作品“一票難求”,經典舞段在社交媒體上刷屏,帶動更多觀衆走進劇場。這從一個側面折射出中國舞劇多年來在創作演出上的紮實積累和有效探索。植根中華優秀傳統文化,聚焦火熱的現實生活,用肢體語言和劇情熏染觀衆,舞劇精品力作不斷湧現,成爲中國舞台藝術一大亮點,其創造性轉化、創新性發展經驗值得總結。

  同一個主題、同一個故事,在差异時代的創作者手中往往刻上差异的時代烙印。通過注入具有時代精神的新內涵,可以讓原有的主題與故事煥發新的色泽。譬如在舞劇《草原英雄小姐妹》的創作中,有同名動畫和電影珠玉在前,如何再出新意?創作者將全劇結構分爲上下兩堂課。第一堂課是當代小學生在課堂上認識龍梅和玉榮,草原英雄小姐妹身處的曆史現實和時代氛圍讓孩子們感应新奇;第二堂課則是孩子們受草原英雄小姐妹事迹觸動、鼓舞後,校園內外發生的深刻變化。舞劇讓兩代人的心靈在“課堂”中碰撞,一個老故事被激活,奉獻精神也在新的時代配景下获得更豐富的闡釋。

  深入中國傳統舞蹈的藝術寶庫,總結規律、活化傳統,這是展現中國舞劇民族文化辨識度的重要途徑,也是中國舞劇創新發展的重要源泉

  舞劇《醒·獅》通過富有嶺南特色的民間舞蹈“醒獅”,講述第一次鴉片戰爭中廣州三元裏抗英鬥爭的故事。劇中多次運用醒獅固有的左右弓步、金雞獨立等法式,並且將中國古典舞的“形神勁律”融入其中,把“醒獅”舞台化、性格化,從而更好地爲塑造人物形象服務。創作者還巧妙地將高台醒獅“采青”的演出,轉化爲舞蹈縱向空間的調度,豐富兩名男主角“搶青”對打時的空間關系,強化嶺南醒獅“武舞結合”的風格特點。舞劇《永不用逝的電波》中“漁光曲”舞段,將中國古典舞的身韻融于富有上海弄堂生活氣息的動作中;舞劇《敦煌》中“飛天”舞段,則把敦煌舞的典型姿態“三道彎”化于芭蕾的開繃直立。這些舞蹈片段既有中國舞蹈獨特韻味,又將民族審美與時代旨趣融于一體,在互聯網平台上廣泛傳播,深受年輕觀衆喜愛。

  如何兼顧“跳好舞”和“講好故事”這兩方面,是舞劇創作者面對的挑戰。爲此舞劇創作者博采衆長,從主題、敘事、舞台技術等方面拓展中國舞劇藝術的表達空間

  深入中國傳統舞蹈的藝術寶庫,總結規律、活化傳統,這是展現中國舞劇民族文化辨識度的重要途徑,也是中國舞劇創新發展的重要源泉

  創造性運用傳統舞蹈資源始終貫穿于中國舞劇的發展曆程中。中國古典舞講求“形神勁律”“圓流周轉”,這種形體文化蘊藉著深厚的中國傳統哲學和美學思想;中國民族民間舞則以其豐富性與多樣性,爲舞蹈形體和編排提供豐厚資源。深入中國傳統舞蹈的藝術寶庫,總結規律、活化傳統,這是展現中國舞劇民族文化辨識度的重要途徑,也是中國舞劇創新發展的重要源泉。

  同一個主題、同一個故事,在差异時代的創作者手中往往刻上差异的時代烙印。通過注入具有時代精神的新內涵,可以讓原有的主題與故事煥發新的色泽。譬如在舞劇《草原英雄小姐妹》的創作中,有同名動畫和電影珠玉在前,如何再出新意?創作者將全劇結構分爲上下兩堂課。第一堂課是當代小學生在課堂上認識龍梅和玉榮,草原英雄小姐妹身處的曆史現實和時代氛圍讓孩子們感应新奇;第二堂課則是孩子們受草原英雄小姐妹事迹觸動、鼓舞後,校園內外發生的深刻變化。舞劇讓兩代人的心靈在“課堂”中碰撞,一個老故事被激活,奉獻精神也在新的時代配景下获得更豐富的闡釋。

  一般認爲,舞蹈藝術“長于抒情、拙于敘事”,如何兼顧“跳好舞”和“講好故事”這兩方面,是舞劇創作者面對的挑戰。爲此舞劇創作者博采衆長,從主題、敘事、舞台技術等方面拓展中國舞劇藝術的表達空間。

  如何兼顧“跳好舞”和“講好故事”這兩方面,是舞劇創作者面對的挑戰。爲此舞劇創作者博采衆長,從主題、敘事、舞台技術等方面拓展中國舞劇藝術的表達空間

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